□記者 徐松 通訊員 張逸遠(yuǎn) 羅麗萍

近年來，鄲城縣持續(xù)深化法治副校長(zhǎng)制度，把法治力量下沉到校園一線，以黨建引領(lǐng)構(gòu)建全方位、全鏈條、全覆蓋的未成年人保護(hù)體系，讓法治副校長(zhǎng)成為守護(hù)全縣青少年健康成長(zhǎng)的“金盾牌”，走出一條具有鄲城特色的校園法治治理與未成年人保護(hù)新路徑。

該縣堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)、政法牽頭、部門協(xié)同、社會(huì)參與，將法治副校長(zhǎng)建設(shè)納入平安建設(shè)和基層高效能治理重點(diǎn)任務(wù)，構(gòu)建起縣委、縣政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，公檢法司骨干選派，教育部門精準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)校社區(qū)聯(lián)動(dòng)落實(shí)的工作閉環(huán)。全縣223名法治副校長(zhǎng)扎根校園，履職盡責(zé)，既當(dāng)法治宣講員，又當(dāng)安全排查員、隱患預(yù)警員、家校聯(lián)絡(luò)員，把法律知識(shí)、安全常識(shí)、心理關(guān)愛送到學(xué)生身邊，用責(zé)任與堅(jiān)守織密校園安全防護(hù)網(wǎng)。

堅(jiān)持預(yù)防為主、精準(zhǔn)干預(yù)、標(biāo)本兼治，推動(dòng)法治教育從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變，從事后處置向源頭治理轉(zhuǎn)變，從懲戒管理向教育感化轉(zhuǎn)變。聚焦網(wǎng)絡(luò)安全、防范詐騙、校園欺凌、自我保護(hù)等重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)新開展案例教學(xué)、情景模擬、法治實(shí)踐、模擬法庭等沉浸式活動(dòng)，讓法治教育更接地氣、更入人心。依托數(shù)字化平臺(tái)拓展線上普法陣地，聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)、志愿者等多方力量，健全家校警快速響應(yīng)機(jī)制，聯(lián)合開展校園周邊環(huán)境綜合治理，形成全社會(huì)共同守護(hù)青少年成長(zhǎng)的良好生態(tài)。

制度落地見效，成果實(shí)實(shí)在在。全縣涉校安全警情持續(xù)下降，校園欺凌、涉生電信詐騙等問題有效遏制，校園惡性傷害事件、教職工侵害學(xué)生事件、學(xué)生假期溺水事故實(shí)現(xiàn)“零發(fā)生”，校園安全亡人事故發(fā)生率保持全市最低，群眾對(duì)校園及周邊安全滿意度達(dá)96.8%，法治護(hù)航成效廣受認(rèn)可。鄲城縣第三高級(jí)中學(xué)等學(xué)校通過法治賦能實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)向好，成為可復(fù)制、可推廣的樣板。

聚焦提質(zhì)增效，該縣縱深推進(jìn)“校園法治安全護(hù)航”行動(dòng)，以精準(zhǔn)滴灌、風(fēng)險(xiǎn)清零、重點(diǎn)護(hù)航三大攻堅(jiān)行動(dòng)提升治理效能。嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)化法治授課，建強(qiáng)分齡分段法治教育資源庫(kù)，強(qiáng)化心理健康服務(wù)與體育鍛煉，全面提升學(xué)生規(guī)則意識(shí)與自護(hù)能力。升級(jí)數(shù)字化管理平臺(tái)，健全隱患排查、強(qiáng)制報(bào)告、閉環(huán)處置機(jī)制，法治副校長(zhǎng)常態(tài)化開展法治家訪與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行“法治副校長(zhǎng)+班主任+心理教師”一對(duì)一包保幫教，完善專門教育轉(zhuǎn)介銜接，精準(zhǔn)護(hù)航每一名青少年健康成長(zhǎng)。

鄲城縣將持續(xù)壓實(shí)責(zé)任，凝聚合力，強(qiáng)化保障，不斷完善法治副校長(zhǎng)工作機(jī)制，推動(dòng)制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能，以更實(shí)舉措、更硬作風(fēng)、更暖服務(wù)，全力筑牢未成年人安全防護(hù)墻，用心用情護(hù)佑青少年向陽成長(zhǎng)，為教育高質(zhì)量發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)法治保障。②10