2026年04月22日
□ 吳繼峰
4月20日，市委理論學習中心組圍繞“政績?yōu)檎l而樹”開展集體學習研討時，市委書記黃玉國強調(diào)，要堅持“兩手抓、兩促進”，把開展學習教育與推動中心工作結合起來，勇于擔當作為，敢于迎難而上，合力攻堅二季度，奮力實現(xiàn)“雙過半”，切實以高質(zhì)量發(fā)展高效能治理實績檢驗學習教育成效。這一要求再次明確：學習教育不是為了裝點門面，正確政績觀也不能停留在抽象的口號上，而必須體現(xiàn)在推動高質(zhì)量發(fā)展、增進民生福祉的實績實效上。
當前正值二季度攻堅期，“雙過半”不僅是一個經(jīng)濟指標，更是一塊“試金石”，試的是黨員干部能否把為民造福的初心落實到項目建設的工地上、民生改善的點滴中、基層治理的網(wǎng)格里。換句話說，評判一名干部有沒有樹立正確政績觀，不能看他的表態(tài)多漂亮、材料多厚實，而應看他能不能在工作中敢于擔當、迎難而上。市委“以實績論英雄”的導向，正是對形式主義、官僚主義的有力糾偏。
現(xiàn)實中，少數(shù)干部把學習教育搞成了閉關修煉，學歸學、做歸做，臺賬精美，成效寥寥。他們誤以為寫幾篇心得、開幾次研討會就算完成了任務。殊不知，群眾不看“廣告”看“效果”，組織不考“紙面”考“地面”。如果一邊高喊為民造福，一邊在項目推進中推諉扯皮；一邊大談正確政績觀，一邊在民生實事上敷衍了事，那這樣的學習教育就可能淪為新的形式主義。“兩手抓、兩促進”的要義正在于此，學習的成果要在實踐中檢驗，黨性的強弱要在第一線衡量。
以“雙過半”成效印證政績觀，釋放了一個強烈信號：推動高質(zhì)量發(fā)展就是當下最重要的任務。項目建設受阻，民生改善滯后，基層治理出現(xiàn)盲點，這些問題的背后，往往都隱藏著政績觀的偏差。只有堅持“兩手抓、兩促進”，才能真正讓正確政績觀落地生根。事實上，樹立和踐行正確政績觀從來就不是讓人“縮手縮腳”，反而是激勵大家“跳起來摘桃子”。只要是為了發(fā)展、為了人民，我們就應該敢于啃硬骨頭。要把“雙過半”的完成情況作為檢驗學習教育成效的重要指標。要鼓勵干部在項目建設、矛盾化解中敢闖敢試，防止因為怕出錯而“躺平”。
為民造福是最大政績。二季度攻堅的號角已經(jīng)吹響，廣大黨員干部當以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，把學習教育的成果寫在高質(zhì)量發(fā)展的答卷上，寫在人民群眾的笑臉上。這才是對“政績?yōu)檎l而樹”最響亮的回答。②3
